转自：青少年健康服务平台
2021年9月17日上午，原教育部体育卫生与艺术教育司巡视员廖文科同志，在2021年《国家学生体质健康标准》及视力监测数据上报工作部署会议上，为大家详细解读《国家学生体质健康标准》相关政策，具体内容如下：
一、全国学生体质健康状况出现总体改善的可喜变化：2021年9月3日，教育部召开发布会，发布了第八次全国学生体质与健康调研结果：我国学生体质与健康状况总体改善。
4.中小学生柔韧、力量、速度、耐力等素质总体出现好转。
对于此次体质调研，即要看到成绩，看到近些年来，我们党和国家、教育部采取各种有利的措施，促进学生体质健康状况有所好转，充分看到成绩。同时，更要看到并重视问题及不足。
二、继续全面实施《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》），持续推动学生达标争优，坚持锻炼。
《标准》是针对学生体质健康水平下降而采取的针对性措施。2000年全国学生体质健康调研结果于2001年发布，学生体质健康状况从1985年-2000年，连续15年出现下降趋势，这一发布结果引起社会强烈反响，也引起了党和国家领导人的高度重视。教育部为了有效地改善学生体质健康水平，在深入调研的基础上，决定制定《标准》，通过《标准》的实施，激励学生锻炼，改善学生的体质健康状况。于2002年7月4日，教育部、国家体育总局颁布了《学生体质健康标准（试行方案）》，要求各地选择部分学校试行，并逐步扩大范围；2007年正式颁布，全面推行；2014年，又根据学生体质健康状况存在的问题进行修订。
此后，在所有学校体育工作文件中，都把实施《标准》作为改善学生体质健康状况的重要手段，从不同的角度进行强调、提出要求。
实施《标准》必须准确理解《标准》，首先它是评价手段，用《标准》来评价学生体质健康状况。同时，它更是激励学生参加体育锻炼的一个措施。
1. 《标准》是《国家体育锻炼标准》的组成部分，是锻炼标准在学校的具体实施。通过锻炼标准激励学生参加体育锻炼，促进学生体质健康发展。
2. 《标准》是学生体质健康的个体评价标准。
3. 《标准》是学生毕业的基本条件之一。
4. 《标准》是评价学生综合素质的重要内容。
5. 《标准》是评估学校工作的重要指标。
6. 《标准》是衡量各地教育发展的重要依据。
7. 《标准》是国家教育质量的基本标准。
8. 《标准》是健康中国建设的重要指标。《健康中国行动(2019-2030年)》之《中小学健康促进行动》要求：
国家学生体质健康标准达标优良率：2022≥50% 2030≥60%。
正确实施《标准》，要做到两个必须。
1. 必须以强化体育课程和课外锻炼为基础，把实施《标准》与体育锻炼有机结合起来。重视《标准》实施过程，加强达标过程的督促和指导。在全面锻炼、多项目锻炼的基础上，对学生进行科学指导（针对学生的薄弱环节、薄弱项目进行科学指导），提高学生达标成绩。2. 必须进一步强化激励、引导锻炼的功能，重视《标准》测试结果的应用，将测试结果和评优评先、毕业条件结合起来，不把结果用起来，就起不到激励的作用。当然，病残学生可以特殊处理。
为贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平，国家制定了《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）。它是国家对学生体质健康方面的基本要求，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准。因此，让学生初步了解《标准》的意义、分组、测试项目、标准、等级和要求，对促进学生积极参加《标准》的锻炼尤为重要。
1. 知识：了解参加《标准》锻炼和测试的意义，知道各年级测试项目和要求。 2. 技能：熟悉本阶段测试的内容、等级和评定标准。
1. 让学生了解参加《标准》锻炼的意义和要求。
2. 让学生知道测试项目以及等级评定的标准。
同学们，从小学一、二年级开始，我们已经参加了《标准》的锻炼和测试。那么，什么是《标准》？参加《标准》的锻炼和测试对我们的健康成长有哪些好处？本阶段的测试内容和评定标准有哪些相同和不同？请大家回忆一下，上一年级我们参加了哪些项目的测试？
1. 各年级体测项目
2. 得分与等级： 学生总分为标准分和附加分之和。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分；对于小学生来说，1分钟跳绳成绩超过100分时可获得附加20分。
3. 要求：每学年评定一次成绩，按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记卡》，因病或残疾免予执行本标准的学生，填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》。
1. 知道参加《标准》锻炼和测试的意义，明白本水平阶段测试项目和要求。 3. 积极参加《国家学生体质健康标准》的锻炼与测试。
1. 教学时，教师应根据学生接受能力，使他们认识到开展这项活动的意义，建立健康第一的观念，让学生知道通过每年的《标准》锻炼与测试，就能够清楚地了解自己体质与健康状况，从而有助于在新的一年里有针对性地选择锻炼方法。
2.结合项目内容让学生简单了解锻炼价值及意义。如：50米跑可以发展速度、力量和协调性等身体素质。掷实心球可以发展上下肢和腰腹力量，尤其可以发展肌肉的爆发力，提高投掷能力。坐位体前屈可以发展关节和肌肉的柔韧性。仰卧起坐可以发展腰腹肌的力量和耐力。立定跳远可以发展下肢肌肉的爆发力，提高跳跃能力。跳绳可以提高身体耐力素质，经常参加这类活动可以提高呼吸、心血管系统的能力，等等。
3.运用投影或大屏幕介绍本校推行《标准》锻炼和测试的录像或视频内容，增强直观性，提高教学效果。
4.讲授本课时，尽可能让学生手中有本阶段项目分类标准指数表和评分表，以便学生对照和了解，激发学生积极参与的意识。
5.推行《标准》要与室内室外课、大课间活动、课外体育活动相结合。
